دانلود تاثیر فضای آموزشی غیر بسته بر تمایل دانش آموزان به حضور در مدرسه تحت pdf
دانلود تاثیر فضای آموزشی غیر بسته بر تمایل دانش آموزان به حضور در مدرسه تحت pdf دارای 10 صفحه می باشد و دارای تنظیمات در microsoft word می باشد و آماده پرینت یا چاپ است
فایل ورد دانلود تاثیر فضای آموزشی غیر بسته بر تمایل دانش آموزان به حضور در مدرسه تحت pdf کاملا فرمت بندی و تنظیم شده در استاندارد دانشگاه و مراکز دولتی می باشد.
توجه : در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون زیر ،دلیل ان کپی کردن این مطالب از داخل فایل ورد می باشد و در فایل اصلی دانلود تاثیر فضای آموزشی غیر بسته بر تمایل دانش آموزان به حضور در مدرسه تحت pdf ،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد
بخشی از متن دانلود تاثیر فضای آموزشی غیر بسته بر تمایل دانش آموزان به حضور در مدرسه تحت pdf :
سال انتشار : 1394
نام کنفرانس یا همایش : کنفرانس بین المللی انسان، معماری، عمران و شهر
تعداد صفحات : 10
چکیده مقاله:
هویت و روح اصلی یک مدرسه، فضای آموزشی آن است. چگونگی طراحی فضای آموزشی مدارس یکی از پارامترهای موثر و تعیین کننده ی احساس و رفتار کاربران آن می باشد. بنابر گفته جان لنگ ، تغییر در محیط مصنوع مستقیماً منجر به تغییر در رفتارها خواهد گردید. در معماری مدارس توجه به خواسته ها و نیازهای دانش آموزان الزامی است. معمولا در معماری مدارس توجهی به نیازها و روحیات دانش آموزان و خواسته های مقتضی سنشان نمی شود و در بهترین شرایط ، حداکثر توجه، مربوط به تغییر در فضاهای داخلی در جهت افزایش میزان یادگیریشان می گردد، در صورتی که می بایست در طراحی مدارس، به بهبود عملکرد فیزیکی و روانی فضاها به منظور افزایش کیفیت روانی و رفتاری دانش آموزان و پاسخگویی به نیازهایشان هم، گام برداشت تا بتوان تمایل و رغبت دانش آموزان را نسبت به حضور در مدرسه افزایش داد. یکی از مواردی که امروزه مورد توجه و بحث کارشناسان بسیاری می باشد، درنظر گرفتن فضای باز به عنوان جزئی از فضای آموزشی در مدرسه است که در این تحقیق مورد بررسی قرار گرفته است. شیوه پژوهش در این مقاله توصیفی تحلیلی می باشد. ابتدا مطالعاتی (از طریق مطالعه و تحقیقات کتابخانه ای، استفاده از مقالات موجود در برخی سایت ها و جست و جوی اینترنتی، تحقیقات میدانی و استفاده از برخی ادارات و سازمان ها و مصاحبه و گفت وگو با متخصصین و کاربران فضاهای آموزشی (دانش آموزان و معلمان)) انجام شده ، سپس بررسی با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای (بر اساس مدارسی با فضاها و معماری مختلف) انجام گرفته است.
